Niños con hermanos con discapacidad

 La infancia “descuidada”: El impacto invisible en hermanos de niños con discapacidad. Esa es mi princesa

Por Dionisio Martos

1. Introducción

Cuando nace un niño con discapacidad, la estructura familiar se transforma profundamente. La atención médica, emocional y logística que requiere ese hijo suele ocupar el centro de la vida cotidiana. En este nuevo eje de prioridades, los hermanos y hermanas neurotípicos —aunque no de forma deliberada— pueden quedar en un segundo plano emocional y afectivo. Esta vivencia ha sido denominada en la literatura como 'infancia invisible' o 'infancia descuidada', en la que los hermanos perciben que deben ser fuertes, no dar problemas, e incluso sacrificarse por el bienestar del hermano con discapacidad.

2. Implicaciones psicológicas y emocionales

Los hermanos de niños con discapacidad suelen experimentar una gama de emociones complejas: soledad emocional, culpabilidad, sobreexigencia y una madurez precoz que puede derivar en lo que se conoce como 'parentificación'. A pesar del amor que sienten hacia su hermano o hermana con discapacidad, también pueden desarrollar sentimientos de rabia o envidia, que muchas veces reprimen por temor a parecer egoístas.

3. Perspectiva ética y de justicia familiar

Desde una bioética del cuidado, esta situación interpela a la justicia intrafamiliar. Todos los hijos tienen igual dignidad y derecho a sentirse amados y escuchados. Una familia justa no desatiende a unos por cuidar de otros, sino que adapta su afecto y tiempo sin desatender a ninguno.

4. Repercusiones a largo plazo

Estudios han mostrado que estos hermanos pueden estar en riesgo de desarrollar trastornos emocionales como la ansiedad o la depresión, pero también pueden desarrollar una gran empatía y vocación de servicio. La clave está en el acompañamiento que reciban, tanto familiar como profesional, para que puedan integrar positivamente su experiencia.

5. Propuestas de acompañamiento

Para las familias se recomienda crear espacios exclusivos para cada hijo, validar sus emociones, evitar sobrecargarles de responsabilidades y permitir que vivan plenamente su infancia. Desde las instituciones, es fundamental ofrecer espacios de apoyo específicos para hermanos de niños con discapacidad, fomentar talleres de expresión emocional y preparar a los profesionales educativos y sanitarios para identificar estos casos.

6. Conclusión

Los hermanos de niños con discapacidad son con frecuencia los grandes olvidados. No son víctimas de una violencia visible, pero sí pueden sufrir una omisión afectiva profunda. Nombrar su vivencia, acompañarla y apoyarla es un deber ético. Reconocer su existencia como sujetos emocionales plenos y no solo como apoyo del hermano con discapacidad es un paso esencial hacia familias más justas, inclusivas y cuidadoras.

7. Bibliografía

·García Zamorano, E., & Núñez Partido, J. P. (2019). Los hermanos de niños con discapacidad intelectual: dificultades y fortalezas. Miscelánea Comillas, 77(151), 289–315.

· Lizasoáin Rumeu, O. (2008). Discapacidad y familia: el papel de los hermanos. Revista de Educación, 346, 653–670.

·Dyke, P., Mulroy, S., & Leonard, H. (2009). Siblings of children with disabilities: Challenges and opportunities. Acta Paediatrica, 98(1), 23–24.

·Bischoff, L. B., & Tingstrom, D. H. (1991). Siblings of children with disabilities: Psychological and behavioural characteristics. Counselling Psychology Quarterly, 4(3), 311–321.

·  Krueger, A. (n.d.). Consejos de hermanos de niños con necesidades especiales. Child Mind Institute.

·  Núñez, B., & Rodríguez, L. (2009). Los hermanos de personas con discapacidad: Vivencias y apoyos.

·  Fundación Salud Infantil. (n.d.). Los hermanos del niño con discapacidad.

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